espaciO Sencible'

El espacio sensible y el espacio geométrico

Comentario

                    La enseñanza… especificando en la matemática; esta concepción varía de un docente a otro; es por ello que cada uno de estos aborda los contenidos como mejor le parezca, ya sea de acuerdo a las necesidades de sus alumnos; sin embargo debe considerar además la creación de ambientes de aprendizajes significativos; para que el alumno sea quien construya sus propios conceptos de acuerdo a las experiencias nuevas o ya sea la reconstrucción o modificación de los referentes que ya poseían los alumnos.

Así pues para propiciar la enseñanza aprendizaje y el diseño de ambientes de aprendizaje matemático debemos tener en cuenta que dependemos de varios tipos de espacios que nos podrían servir de apoyo tales como:

Espacios físicos: los cuales nos permites además de ver; tocar y manipular los objetos presentes

Espacios geométricos: este nos permite la modelización del espacio físico, comprenderlo y justificarlos; este tipo de espacios nos permite poner en práctica la evocación de los niños por medio de preguntas al momento de preguntarles por objetos ausentes; así también debemos considerar que a los alumnos  les agrada plasmen sus ideas de alguna forma u otra, es entonces que el docente debe saber interpretar los productos y además diferenciar entre un dibujo y una figura.

La enseñanza de las figuras casi siempre ha sido de igual forma, primero se identifica la figura, se le da un nombre, se corta figuras y en dado caso se logra comparar con las demás, es aquí en donde los docentes deben tener un impacto en la enseñanza de las figuras; no han querido reconocer o no han querido emplear actividades psicomotrices para la solución de problemas, actividades lúdicas que son las que llaman más la atención de los niños; el docente tiene la obligación de hacer adecuaciones curriculares en aquellos contenidos que no les sean o no favorezcan a un desarrollo integro del alumno; al hacer estas adecuaciones tiene la libertad de qué desea enseñar, qué quiere que sus alumnos aprendan, cómo quiere que lo aprendan; en sí el docente es libre de realizar sus planeaciones, siempre y cuando tome en cuenta las necesidades de sus alumnos, el modo en que aprenden y aprovechar todos los recursos del entorno que le pudiesen ser de utilidad para lograr los aprendizajes esperados.